trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

La cohésion des équipes / Pierre Cauvin

Public ISBD Titre : La cohésion des équipes : pratique du team building Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Cauvin (1942-....), Auteur Mention d'édition : 8e éd. Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2014 Collection : Collection Formation permanente. Série Entreprise Sous-collection : Série Entreprise Importance : 1 vol. (220 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2658-4 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Groupes de travail -- Guides, manuels, etc. Groupes, Dynamique des Index. décimale : 658.314 Résumé : Disposer d'une équipe soudée est devenu une nécessité économique ! Passé dans le vocabulaire courant de l'entreprise, le team building est une expression relativement récente qui recouvre une pratique plus ancienne et concerne les groupes permanents ou en mode projet, de direction ou opérationnels. Le souci d'améliorer le fonctionnement d'une équipe a toujours existé, mais, dans le contexte de concurrence exacerbée où évoluent les entreprises, il est devenu plus que jamais prioritaire. Cet ouvrage vous livre toutes les clés du team building (avec 45 exercices pour pratiquer) qui, grâce à des concepts opérationnels et des pratiques psychologiques efficaces, permet d'assurer la cohésion d'une équipe et son efficacité : les principes de base du team building ; les différents modèles du groupe ; les valeurs, la communication, le leadership ; la mise en oeuvre du changement. La cohésion des équipes : pratique du team building [texte imprimé] / Pierre Cauvin (1942-....), Auteur  . -  8e éd. . - Paris : ESF, 2014 . - 1 vol. (220 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Formation permanente. Série Entreprise. Série Entreprise) . ISBN : 978-2-7101-2658-4 : 24 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Groupes de travail -- Guides, manuels, etc. Groupes, Dynamique des Index. décimale : 658.314 Résumé : Disposer d'une équipe soudée est devenu une nécessité économique ! Passé dans le vocabulaire courant de l'entreprise, le team building est une expression relativement récente qui recouvre une pratique plus ancienne et concerne les groupes permanents ou en mode projet, de direction ou opérationnels. Le souci d'améliorer le fonctionnement d'une équipe a toujours existé, mais, dans le contexte de concurrence exacerbée où évoluent les entreprises, il est devenu plus que jamais prioritaire. Cet ouvrage vous livre toutes les clés du team building (avec 45 exercices pour pratiquer) qui, grâce à des concepts opérationnels et des pratiques psychologiques efficaces, permet d'assurer la cohésion d'une équipe et son efficacité : les principes de base du team building ; les différents modèles du groupe ; les valeurs, la communication, le leadership ; la mise en oeuvre du changement.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
70081899	VIE MAN ent	Livre	Institut français (Rose-Hill)	Vie quotidienne	Prêt possible Disponible

La conduite des réunions / Roger Mucchielli

Public ISBD Titre : La conduite des réunions Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli (1919-1981), Auteur Mention d'édition : 21e éd. 2018 Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2018 Collection : Collection Formation permanente. Série Entreprise Sous-collection : Entreprise Importance : 1 vol. (209 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3437-4 Prix : 23 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "les fondamentaux du travail en groupe" Bibliogr. p. 205-206. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Catégories : Réunions -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 658.4 Résumé : Souvent critiquées, les réunions sont jugées trop fréquentes, trop longues, peu productives ou peu appropriées à un travail efficace en groupe. Pour toutes ces raisons, la pratique des réunions impose un retour aux fondamentaux : d'une part repenser vos principes d'animation et, d'autre part renforcer les compétences de tous les collaborateurs au travail en équipe. C'est ce que vous propose l'ouvrage de Roger Mucchielli devenu, au fil des années, une solide référence. Il offre des réponses claires aux questions essentielles qui concernent la conduite des réunions : Comment se préparer à animer un groupe ? Quelles techniques d'animation favorisent le mieux la participation ? Comment maîtriser les différentes sortes de réunion ? Quelles sont les clés psychologiques qui permettent de comprendre tant le fonctionnement des petits groupes que des grands groupes ? Dans cet ouvrage désormais classique (21e édition), Roger Mucchielli réserve une bonne part de réflexion et de conseils aux situations concrètes de concertation, discussion et négociation. Il propose une bonne leçon de « savoir vivre en groupe ». La conduite des réunions [texte imprimé] / Roger Mucchielli (1919-1981), Auteur  . -  21e éd. 2018 . - Paris : ESF, 2018 . - 1 vol. (209 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Formation permanente. Série Entreprise. Entreprise) . ISBN : 978-2-7101-3437-4 : 23 EUR La couv. porte en plus : "les fondamentaux du travail en groupe" Bibliogr. p. 205-206. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Catégories : Réunions -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 658.4 Résumé : Souvent critiquées, les réunions sont jugées trop fréquentes, trop longues, peu productives ou peu appropriées à un travail efficace en groupe. Pour toutes ces raisons, la pratique des réunions impose un retour aux fondamentaux : d'une part repenser vos principes d'animation et, d'autre part renforcer les compétences de tous les collaborateurs au travail en équipe. C'est ce que vous propose l'ouvrage de Roger Mucchielli devenu, au fil des années, une solide référence. Il offre des réponses claires aux questions essentielles qui concernent la conduite des réunions : Comment se préparer à animer un groupe ? Quelles techniques d'animation favorisent le mieux la participation ? Comment maîtriser les différentes sortes de réunion ? Quelles sont les clés psychologiques qui permettent de comprendre tant le fonctionnement des petits groupes que des grands groupes ? Dans cet ouvrage désormais classique (21e édition), Roger Mucchielli réserve une bonne part de réflexion et de conseils aux situations concrètes de concertation, discussion et négociation. Il propose une bonne leçon de « savoir vivre en groupe ».

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
70095106	VIE MAN ent	Livre	Institut français (Rose-Hill)	Vie quotidienne	Prêt possible Disponible

Emile, reviens vite... ils sont devenus fous / Philippe Meirieu

Public ISBD Titre : Emile, reviens vite... ils sont devenus fous Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Michel Develay (1943-....), Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1992 Collection : Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 211 p. Présentation : couv. ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0948-8 Prix : 150 F Note générale : Bibliogr. p. 203-208 Langues : Français (fre) Catégories : Education -- Finalités Enseignement -- 1970-.... Pédagogie -- Philosophie Index. décimale : 37 Résumé : Au chevet de l'Ecole malade se pressent les médecins de Molière. Chroniqueurs, philosophes, présentateurs de télévision, historiens ou romanciers, ils prétendent tous détenir le remède miracle : certains exhibent le clystère de la sélection, d'autres préconisent la saignée de la privatisation, d'autres encore suggèrent de vigoureux cataplasmes disciplinaires... mais tous s'accordent à désigner le coupable, la pédagogie - ou le " pédagogisme " comme ils disent - qui aurait sacrifié toute véritable exigence disciplinaire pour promouvoir l'écoute béate des aspirations des élèves. L'Ecole serait ainsi victime d'une massification galopante et démagogique, la violence en serait le lot quotidien et la qualité y serait devenue introuvable. Face à ces attaques, Philippe Meirieu et Michel Develay ont décidé de s'engager. Evoquant la figure d'Emile, le personnage emblématique du traité de Rousseau sur l'éducation, ils se proposent de passer au crible des discours actuels sur l'Ecole et la pédagogie. Ils se placent ainsi résolument du côté de l'élève, en s'efforçant de distinguer avec lui ce qui l'aide à grandir de ce qui l'abîme, ce qui promeut son humanité de ce qui le condamne à la dépendance ou à la violence. C'est pourquoi ils prennent au sérieux les critiques et les objections qui mettent en question le rôle des Sciences de l'Education, la fonction de la pédagogie, la légitimité de la démocratisation du système éducatif, la référence aux Droits de l'Enfant, l'abandon des contenus disciplinaires. Sur tout cela, ils cherchent à comprendre le point de vue de leurs adversaires, rappellent les acquis des recherches en matière éducative, clarifient les enjeux essentiels et affirment leurs convictions. Ecartant radicalement la tentation de traiter toujours l'échec par l'exclusion ; ils dessinent ici, sur la question essentielle de l'Ecole, les contours d'une " utopie de référence " pour une société qui en a terriblement besoin. Emile, reviens vite... ils sont devenus fous [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Michel Develay (1943-....), Auteur . - Paris : ESF, 1992 . - 211 p. : couv. ill. ; 26 cm. - (Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-0948-8 : 150 F Bibliogr. p. 203-208 Langues : Français (fre) Catégories : Education -- Finalités Enseignement -- 1970-.... Pédagogie -- Philosophie Index. décimale : 37 Résumé : Au chevet de l'Ecole malade se pressent les médecins de Molière. Chroniqueurs, philosophes, présentateurs de télévision, historiens ou romanciers, ils prétendent tous détenir le remède miracle : certains exhibent le clystère de la sélection, d'autres préconisent la saignée de la privatisation, d'autres encore suggèrent de vigoureux cataplasmes disciplinaires... mais tous s'accordent à désigner le coupable, la pédagogie - ou le " pédagogisme " comme ils disent - qui aurait sacrifié toute véritable exigence disciplinaire pour promouvoir l'écoute béate des aspirations des élèves. L'Ecole serait ainsi victime d'une massification galopante et démagogique, la violence en serait le lot quotidien et la qualité y serait devenue introuvable. Face à ces attaques, Philippe Meirieu et Michel Develay ont décidé de s'engager. Evoquant la figure d'Emile, le personnage emblématique du traité de Rousseau sur l'éducation, ils se proposent de passer au crible des discours actuels sur l'Ecole et la pédagogie. Ils se placent ainsi résolument du côté de l'élève, en s'efforçant de distinguer avec lui ce qui l'aide à grandir de ce qui l'abîme, ce qui promeut son humanité de ce qui le condamne à la dépendance ou à la violence. C'est pourquoi ils prennent au sérieux les critiques et les objections qui mettent en question le rôle des Sciences de l'Education, la fonction de la pédagogie, la légitimité de la démocratisation du système éducatif, la référence aux Droits de l'Enfant, l'abandon des contenus disciplinaires. Sur tout cela, ils cherchent à comprendre le point de vue de leurs adversaires, rappellent les acquis des recherches en matière éducative, clarifient les enjeux essentiels et affirment leurs convictions. Ecartant radicalement la tentation de traiter toujours l'échec par l'exclusion ; ils dessinent ici, sur la question essentielle de l'Ecole, les contours d'une " utopie de référence " pour une société qui en a terriblement besoin.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
70079570	SCI SOC edu	Livre	Institut français (Rose-Hill)	Sciences et société	Prêt possible Disponible

Le management des situations de crise / Laurent Combalbert

Public ISBD Titre : Le management des situations de crise : anticiper les risques et gérer les crises Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Combalbert, Auteur Mention d'édition : 4e éd. 2018 Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2018 Collection : Collection Formation permanente. Série Entreprise Sous-collection : Entreprise Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3409-1 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 193-194. Index Langues : Français (fre) Catégories : Aptitude pour la direction évaluation du risque Gestion des crises Index. décimale : 658.4 Résumé : Dans un environnement toujours plus instable, Laurent Combalbert propose une méthodologie simple à tous ceux qui souhaitent se préparer ou préparer leur entreprise à traverser avec succès des situations dégradées. Véritable guide pratique opérationnel, cet ouvrage détaille pas à pas les processus de gestion de crise à mettre en oeuvre : Comment cartographier les menaces et identifier les signaux précurseurs ? Quelle organisation mettre en place pour gérer les situations d'instabilité et conduire les crises ? Comment gérer le stress et sécuriser la prise de décision ? Comment débriefer les situations vécues et capitaliser pour l'avenir ? En s'appuyant sur une expérience de terrain hors du commun, l'auteur illustre chaque étape d'exemples de situations vécues et analyse les fonctionnements et dysfonctionnements psychologiques constatés lors de situations difficiles. Enfin, il met l'accent sur la phase indispensable de débriefings et de retours d'expérience, en décrivant les intérêts et les méthodes d'un apprentissage efficace pour préparer l'avenir. Le management des situations de crise : anticiper les risques et gérer les crises [texte imprimé] / Laurent Combalbert, Auteur  . -  4e éd. 2018 . - Paris : ESF, 2018 . - 1 vol. (202 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Formation permanente. Série Entreprise. Entreprise) . ISBN : 978-2-7101-3409-1 : 23 EUR Bibliogr. p. 193-194. Index Langues : Français (fre) Catégories : Aptitude pour la direction évaluation du risque Gestion des crises Index. décimale : 658.4 Résumé : Dans un environnement toujours plus instable, Laurent Combalbert propose une méthodologie simple à tous ceux qui souhaitent se préparer ou préparer leur entreprise à traverser avec succès des situations dégradées. Véritable guide pratique opérationnel, cet ouvrage détaille pas à pas les processus de gestion de crise à mettre en oeuvre : Comment cartographier les menaces et identifier les signaux précurseurs ? Quelle organisation mettre en place pour gérer les situations d'instabilité et conduire les crises ? Comment gérer le stress et sécuriser la prise de décision ? Comment débriefer les situations vécues et capitaliser pour l'avenir ? En s'appuyant sur une expérience de terrain hors du commun, l'auteur illustre chaque étape d'exemples de situations vécues et analyse les fonctionnements et dysfonctionnements psychologiques constatés lors de situations difficiles. Enfin, il met l'accent sur la phase indispensable de débriefings et de retours d'expérience, en décrivant les intérêts et les méthodes d'un apprentissage efficace pour préparer l'avenir.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
70095101	VIE MAN man	Livre	Institut français (Rose-Hill)	Vie quotidienne	Prêt possible Disponible

Quand l'école prétend préparer à la vie... / Philippe Perrenoud

Public ISBD Titre : Quand l'école prétend préparer à la vie... : Développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs? : Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud (1944-...), Auteur ; Philippe Meirieu (1949-....), Directeur de publication Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2011 Collection : Pédagogies Sous-collection : outils Importance : 221 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2294-4 Prix : 23 EUR Note générale : couv. porte aussi 'Collection dirigée par Philippe Meirieu' Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Orientation pédagogique Sociologie de l'éducation Index. décimale : 371.3 Résumé : ''Les démocraties mettent l'Ecole sur la sellette. Jadis légitimée par son histoire et par un projet politique qu'on ne discutait guère, la voilà aujourd'hui sommée de s'expliquer ! A quoi forme-t-elle ? Que doit-on attendre d'elle ? Qui peut en décider et comment, ensuite, peut-elle mettre en oeuvre son projet ? On convient volontiers qu'il s'agit de ''préparer à la vie'' et de transmettre ''les fondamentaux de la citoyenneté''.Mais quels sont-ils ? Et, à supposer qu'on puisse les définir de manière consensuelle, l'Ecole est-elle équipée pour les enseigner ? Quelles transformations cela impliquerait-il dans l'organisation des enseignements, le choix des disciplines et des programmes, la formation des enseignants ? Philippe Perrenoud, spécialiste des questions d'enseignement et d'apprentissage, expert international en matière de curriculum, sociologue au regard acéré mais sensible aux interrogations pédagogiques, ose poser ces problèmes.Il passe en revue, dans cet ouvrage, les questions fondatrices - et trop souvent ignorées - de notre Ecole. Pourquoi cette fascination contemporaine pour les compétences? Que met-on exactement derrière ce terme ? Toutes les disciplines peuvent-elle s'enseigner ''par compétences'' ? Comment rendre compatibles le respect des disciplines traditionnelles et la demande sociale d'une Ecole préparant vraiment à la vie, dans toutes ses dimensions ? Au milieu des turbulences sociales et institutionnelles actuelles, Philippe Perrenoud plaide pour une démarche raisonnable de définitions de nos priorités éducatives et scolaires.Pour que les démocraties se réapproprient leur Ecole'' - Philippe Meirieu. Quand l'école prétend préparer à la vie... : Développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs? : [texte imprimé] / Philippe Perrenoud (1944-...), Auteur ; Philippe Meirieu (1949-....), Directeur de publication . - Paris : ESF, 2011 . - 221 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. outils) . ISBN : 978-2-7101-2294-4 : 23 EUR couv. porte aussi 'Collection dirigée par Philippe Meirieu' Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Orientation pédagogique Sociologie de l'éducation Index. décimale : 371.3 Résumé : ''Les démocraties mettent l'Ecole sur la sellette. Jadis légitimée par son histoire et par un projet politique qu'on ne discutait guère, la voilà aujourd'hui sommée de s'expliquer ! A quoi forme-t-elle ? Que doit-on attendre d'elle ? Qui peut en décider et comment, ensuite, peut-elle mettre en oeuvre son projet ? On convient volontiers qu'il s'agit de ''préparer à la vie'' et de transmettre ''les fondamentaux de la citoyenneté''.Mais quels sont-ils ? Et, à supposer qu'on puisse les définir de manière consensuelle, l'Ecole est-elle équipée pour les enseigner ? Quelles transformations cela impliquerait-il dans l'organisation des enseignements, le choix des disciplines et des programmes, la formation des enseignants ? Philippe Perrenoud, spécialiste des questions d'enseignement et d'apprentissage, expert international en matière de curriculum, sociologue au regard acéré mais sensible aux interrogations pédagogiques, ose poser ces problèmes.Il passe en revue, dans cet ouvrage, les questions fondatrices - et trop souvent ignorées - de notre Ecole. Pourquoi cette fascination contemporaine pour les compétences? Que met-on exactement derrière ce terme ? Toutes les disciplines peuvent-elle s'enseigner ''par compétences'' ? Comment rendre compatibles le respect des disciplines traditionnelles et la demande sociale d'une Ecole préparant vraiment à la vie, dans toutes ses dimensions ? Au milieu des turbulences sociales et institutionnelles actuelles, Philippe Perrenoud plaide pour une démarche raisonnable de définitions de nos priorités éducatives et scolaires.Pour que les démocraties se réapproprient leur Ecole'' - Philippe Meirieu.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
70075448	SCI SOC edu	Livre	Institut français (Rose-Hill)	Sciences et société	Prêt possible Disponible

---

1 (1 - 5 / 5)